专栏6：建设丽水数字化教师学院
建立线上教师发展平台，落实教师分层培养计划和培养课程，构建市、县、校、组四个层级，学科教研纵向到底的教研训一体教师培训管理新机制，加强教师培训过程性、指令性、实效性、可量化管理。通过数字化教师学院建设，优化教育教学资源库、打造研修学习社区、开展培训项目化管理、推进互动课堂和在线教研，对研修过程和结果进行量化，推进教师“积分制”管理，支撑教师全员进阶过程性管理，培训信息和数据纳入教师培训管理系统。
专栏7：中小学教师学历提升工程
实施中小学教师学历提升工程，加大研究生招引力度，通过教师在职学历提升等途径培养850名教育类硕士，初中、普高、中职教师研究生学历比例分别达到8%、20%、20%。
(三)扩大优质教育资源供给
按照“优质均衡、适度超前”的要求，优化教育资源布局，统筹教育资源配置，增加优质资源供给，打造优质教育品牌，努力满足人民群众日益增长的对优质教育的需求。
1.优化教育资源布局规划。各地结合区域空间发展布局、城镇化发展、人口变动趋势，开展教育布局专项规划修编。人口流入区域以新建、扩建、集团化办学为主，人口流出区域以整合资源、建好中心学校为主。丽水南城、碧湖新城、高铁新城等产城融合新城要适度超前布局优质教育资源，变“人等学位”为“学位等人”。到2025年，基本解决学位供给不足、城区学校超规模办学、优质资源紧缺等问题，实现城区优质教育资源配置水平从全省后列向全省前列的转变。丽水中心城区非九年一贯制学校，通过建立小学、初中教育共同体和集团化等方式，探索开展公办初中按小学划分学区，实行小学与初中“校校对口”。探索开展多校划片招生。
2.增加城区优质学位供给。实施中心城区和县市教育项目“双百亿工程”， “十四五”期间，安排教育项目164个，规划总投资239.06亿元，新增学位118303个(幼儿园学位27330个、小学学位47390个、初中学位23320个、高中学位19720个，特殊教育学位543个)。其中，丽水市中心城区项目75个，规划总投资106.31亿元，其它8个县市项目89个，规划总投资132.75亿元。中心城区以小区配套幼儿园为主要建设模式，中心镇、较大乡结合人口情况，建设以政府投入为主的公办幼儿园。按照教育现代化学校建设标准，启动一批老城区义务教育阶段学校改扩建项目。加快建成一批义务教育项目，新建义务教育阶段学校以九年一贯制学校为主体。中心城区依据“一脉三城”空间格局，重点在南城、碧湖新城建设高中项目。推动丽水旅游学校、丽水护士学校、丽水技师学院等项目建设，推进松阳县、景宁县、庆元县迁建职业高级中学。
3.提高优质教育资源覆盖面。构建市级现代化学校评估体系，分级分类实施现代化学校评估，推进各级各类现代化学校创建。到2025年，30%的幼儿园、小学、初中、普通高中、中职学校、社区学校创建成为省现代化学校。整合市内外优质教育资源，形成“内培外引”优质学校培育新机制，做到新建学校“办一所优一所”、薄弱老学校补短提升、品牌学校提质升级，办好家门口的每一所学校，全面提高优质教育资源覆盖面。到2025年，全市幼儿园、小学、初中、高中优质教育资源覆盖面均达到80%以上。
专栏8：实施资源供给“双百亿”工程
“十四五”期间安排教育项目164个，规划总投资239.06亿元，计划投资202.07亿元，新增学位118303个。其中，学前教育项目48个，规划总投资28.1亿元，计划完成投资26.2亿元，增加学位27330个;义务教育项目71个，规划总投资116.92亿元，计划完成投资97.73亿元，增加小学学位47390个、初中学位23320个;高中教育项目22个，规划总投资67.93亿元，计划完成投资52.6亿元，增加高中学位19720个;其他类项目12个，规划总投资16.43亿元，计划完成投资15.86亿元，增加特殊教育学位543个;教育信息化新基建项目11个，规划总投资9.68亿元，计划完成投资9.68亿元。
专栏9：实施优质学校“内培外引”工程
“内培”方面，整合在丽高校、市内优质学校、教研部门等优质教育资源，对学校开展委托管理;推进城镇优质学校与农村薄弱学校的实质性集团化，实行财政、人事、绩效捆绑考核，促进教师、管理、资源、教研等要素流动。“外引”方面，引进市外优质教育品牌或管理团队，以委托管理或项目合作开展合作办学;推动发达地区名校与我市学校建立教育共同体，给予更大的办学自主权，提升我市学校办学水平。“内培”和“外引”，由政府向托管机构支付委托管理服务费。到2025年，全市幼儿园、小学、初中、高中优质教育资源覆盖面均达到80%以上。
(四)深化教育教学改革
深化育人方式变革，推进课程改革，创新教学方法，构建符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式，形成全面发展的人才培养体系。
1.深化中小学课程改革。切实落实好国家课程标准，推进基于课程标准的国家课程校本化，构建基于学校办学理念和特色的校本课程。以学科课程标准为依据，建立以发展学生核心素养为导向的学科教学体系，在研究课标、教材、评价的基础上，编制丽水市中小学学科教学指南，中小学通过校本化研发形成学校教学手册，教师结合学情制订学科教学方案。加强和改进教研工作，完善市、县、校教研体系，完善区域教研、校本教研、网络教研制度，强化名师工作室示范引领作用，重点打造40个以上市级名师工作室，200个以上县级名师工作室。
2.促进教学方式变革。加强教育教学质量过程管理，重视过程性评价和总结性评价相结合。坚持“学为中心”理念，注重启发式、互动式、探究式教学，开展研究型、项目化、合作式学习。推进中小学作业改革，精心设计基础性作业，加强探究性、实践性、综合性作业设计研究，不断提高作业设计质量，建设学校校本化作业，培养学生自主学习能力、创新能力。推进信息技术与教育教学深度融合，深入实施以大数据、云计算、人工智能为支撑的精准教学改革，促进教学方式转型升级和教育质量全面提高，精准教学改革实现全覆盖，成为全省精准教学改革示范区。
3.加强学生管理工作。加强学生规范管理，完善作业、手机、睡眠、读物、体质等管理举措，促进青少年身心健康发展。完善学生作业管理办法，引导孩子自主完成、自我管理作业。加强手机管理，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求细化管理措施，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。加强学生睡眠管理，确保孩子们睡眠充足。做好课外读物和教辅管理，推进地方教材、校本教材开发。重视学生体质健康，提高学生身体素质和心理素质，做好学生情绪管理教育。
专栏10：中小学学科教学指南建设
围绕基于核心素养下的新课程标准、学业质量水平标准，结合新教材将课程标准进行教学目标解析，制定学科教学指南，指导学校进行校本化改造，编制学校教学手册，为一线教师提供有力教学支持。
专栏11：深化精准教学改革
通过平台实现教学过程、行为数据和结果数据的持续采集，动态汇聚成教学大数据，通过对其深度挖掘和多元分析，助力教师进行更精准的“教”，指导学生更精准的“学”。深入开展基于大数据的学科教学实践研究、大数据个性化学习实践研究、大数据实证教研实践研究、大数据智慧评价实践研究，提炼总结符合丽水实际的精准教学模式。