3.改革教育评价体系，解放教育生产力，推动教育者的积极性、主动性和创造性。
4 数字家校创建行动
家庭教育组织的相关指导和服务水平专业化程度不足，无法为家长提供与当前时代同步的教育指导。学校教育系统能够为家庭教育提供的支持相对有限。 通过数字化平台传播家庭教育理念和方法，加强和改进家校合作机制，共享优质家庭教育资源，提升家长素养和家校共育水平。 1.依托瓯海家庭教育掌上课堂，建立数字家长学校共建共享联盟，整合家庭教育学习资源，通过编制家庭教育手册、设计家长教育课程，帮助家长选择合适的家庭教育模式，建成适应城乡发展、满足家长和儿童需求的家庭教育指导服务体系。
2.通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务、家长义工等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育专业支持体系。搭建数字家校网站及app平台，建立“家长终身学习”推进机制。
5 示范性虚拟仿真实训室建设行动 “十三五”期间，我区深度参与省“中职教育质量提升行动计划”，创建省中职创新创业教育实验室。需要进一步融合线上线下教学资源，提高职业教育技能训练的效率。 全面促进信息技术与实训教学融合创新发展，推动职业教育虚拟仿真实训常态化应用，设计实训教学新模式，提升实训教学质量，在全市乃至全省范围内具有示范引领作用，助力培育瓯海“工匠”。 1.发挥学校专业优势，围绕示范性品牌专业建设，整合开放实训中心、智慧教室、创新实验实训中心等教学资源，利用企业的开发实力和支持服务能力，开发软件共享虚拟实训、仪器共享虚拟实训和远程控制虚拟实训等教学资源。
2.开发以项目和工作过程为导向的虚拟仿真实训课程体系，探索线上线下结合的个性化、多样化、智能化、泛在化实训方式，形成能体现学生职业能力水平的数字画像，探索产教融合校企共建共管的新模式和新途径。
6 品牌劳动教育实践基地建设行动 “十三五”期间利用仙岩梅雨潭、琦君故里、泽雅造纸等具有瓯海地域特色的自然历史文化元素，打造精品研学路线并着手建设区学生实践学校。截至2020年，我区建成省级研学基地1个，市级研学营地1个，市级研学基地8个。截至2020年，已建成校内劳动基地17个。但劳动教育的课程要落地，育人功能需要进一步提升。 构建区域劳动教育长效机制，进一步提升劳动教育的育人功能，打造一批具有影响力的劳动教育实践基地。到2025年，争创全国劳动教育示范区;省级劳动教育实践基地3个，市级5个以上，每个镇街都有1个以上劳动教育实践基地;积极创建校级层面劳动教育实践基地，一校一基地，一校一特色，校校有课程，人人要劳动。 1.构建区级—镇街级—校级的三级劳动实践基地网络。利用仙岩渔潭小学撤并留下来的校舍，将其打造成瓯海区学生劳动实践基地(室内)，利用仙岩街道流转的200多亩土地，与公司合作共同打造学生劳动实践综合体(室外)。要求镇街为本辖区的中小学建设至少一个以上劳动教育实践基地，承担镇街域内的学生劳动教育实践任务。充分利用校内学习、生活有关场所以及校园周边土地建设劳动教育实践基地，并进行示范基地和示范学校的评比。
2.探索“公办 民办”等多形式的实践基地建设机制。统筹和利用全区各类优质社会资源，加强校地合作，利用好瓯海区中等职业中专的实训室，建立与企业、事业单位等社会机构的深度合作机制，探索多种建设实践基地的机制。
3.建设“农业 ”“工业 ”“科技 ”“服务 ”等多形态的实践基地群。用足用好瓯海地方优势资源，充分关注科技发展和产业变革带来的劳动新形态，在全区形成生态农业体验、地方文化传承、智能制造实践、未来职业探索等四大类劳动实践基地，做到区域整体覆盖。其中，依托区学生劳动实践中心打造生态农业体验基地，依托泽雅纸山传统文化底蕴打造地方文化传承基地，依托瓯海眼镜小镇的企业打造智能制造实践基地，依托森马企业梦多多小镇打造未来职业探索基地。
4.探索学校参与校外基地课程研发合作模式。在全区遴选10所具有较强课程研发能力的学校参与基地课程研发，成为全区校外劳动实践基地课程研发领衔校。以结对共建的方式推动学校与基地联动，整合基地的资源优势与学校的课程研发优势，保证学生劳动实践课程的质量。
7 未来校园文化打造行动 通过创建“书香校园”“美丽校园”“快乐校园”，丰富了校园文化内涵。需要进一步丰富特色校园文化的打造，为智能校园、数字化校园打造文化根基。 营造自然植物生态环境，打造学习空间场景，打造富有特色的创新型校园空间和美美与共的校园文化。推动知识、资讯、资源、影响力等要素的快速渗透和碰撞，让校园成为师生的文化家园。 1.通过规划未来学校空间、优化校园文化空间、扩展教育学习空间、开发运动休闲空间、融合教师办公空间、延伸学生实践空间、提升校园绿化空间、畅通智慧网络空间、构建社群互动空间、共建校外环境空间，共同打造富有特色的创新型校园空间和美美与共的校园文化。
2. 研究开发校内研学基地和研学场馆，打造融运动、学习、休闲、集会于一体的校园景点。通过课程内容与环境氛围的融合，让创客教室、steam教室、空中教室和个性化特色教室成为提升学生实践能力和创新能力的探索空间。
8 “瓯海教育创新奖”评选行动 我区在“十三五”期间涌现出很多教育制度创新实践和基层教育改革，受到了广泛的社会关注，但是缺乏有效提炼和经验推广。虽出台执行义务教育阶段教育质量奖励办法，但是激励范围相对有限。 擦亮瓯海教育品牌，聚焦高端活动，发挥典型案例的示范效应，激励教育改革的信心，营造教育制度创新的氛围，推动实现教育现代化，推动瓯海教育行业的蓬勃发展和创新变革。 1.借助“民间评价地方政府教育绩效”的思路，实施专家评选、媒体评选和网络评选，精选出一定数量的入围案例，并将通过调研和评选，从中选出“瓯海教育创新奖”。
2.邀请各级领导、国内外权威教育专家、知名高校代表、重点中学校长、新媒体负责人、知名教育机构负责人、一线优秀教师参与奖项提名，“讲好瓯海教育实践的好故事，讲好教育行政部门的好故事”，用改革的实践促进改革的持续推进。
3.举办“未来教育”高端论坛、内涵展示和宣传报道，提升瓯海教育制度创新的影响力和关注度。
9 民办教育党建标杆学校创建行动 目前我区已建成“全国民办教育综合改革试验区”，民办教育正有序推进。截至2020年12月底，我区民办教育共有8个党组织，入库党员160人，但民办教育党建工作基础相对较为薄弱，有待进一步加强。 以“党建 ”引领民办教育发展，全面贯彻党的教育方针和坚持社会主义办学方向。到2025年，建立民办教育党建标杆学校3所。 1.紧密结合民办学校的自身特点，探索紧扣教育属性、具有民办教育学校特色的党建新模式，充分发挥党组织的核心和引领作用。
2.推动民办学校党组织全覆盖，为学校健康、持续、高质、高效发展提供坚强的组织保证和力量支持，为民办教师的健康成长提供优质的生态环境。