3.“体育 健康”：加强运动健身指导，积极推广覆盖全生命周期的运动健康服务,拓展运动养生、康复疗养、健康养老等多样化康体服务，发展现代化的运动康复产业。
4.“体育 科技”：深化科技赋能体育运动场地设施，培育以体育为特色的体育消费新场景。鼓励运用科技加强体育用品柔性制造与个性化设计，培育体育定制消费、体验消费、智能消费等消费新热点，创新体育消费新业态。
5.“体育 文创”：培植体育运动文化内涵和创新能力，鼓励从业机构和爱好者创作具有时代特征、中国特色、体育运动内涵的文化产品，开展体育影视、音乐、摄影、美术、动漫、收藏品等展示和评选活动。
6.“体育 乡村振兴”：挖掘古村、古道、传统乡村生活生产方式等特色乡村资源，融合体育运动开发乡村休闲体验项目。发挥体育运动赋能乡村经济的作用，发展乡村运动休闲产业。
(七)春晖品牌工程
发扬“与时俱进”的春晖精神，弘扬“教育图强、革故鼎新”的春晖风尚，担当“汇集名士、繁荣文化”的春晖使命。以春晖中学为中心，以白马湖流域为腹地，通过优化环境、改善设施、升级交通等措施，将春晖文化与上虞教育事业深度融合，进一步提升春晖品牌的辐射力影响力。
举措1：传承春晖文化，讲好春晖故事。大力开展春晖历史的研究和整理，充分发挥朱自清、朱光潜、丰子恺、李叔同等人的名人效应，提升春晖的影响力。围绕“春晖文化”，加强文化创意产品的设计创新，搭建网络平台，利用新媒体传播优势，增强春晖的宣传力度，扩大春晖的影响范围。
举措2：展示春晖形象，延伸春晖边际。充分发挥学校独特的地理环境优势，承续白马湖文学流派，将春晖文化向整个白马湖流域扩张，延伸春晖的边际，推动白马湖成为上虞的文化湿地。办好办强“春晖讲堂”，展现春晖优秀校友风采，彰显“文人雅聚、名人荟萃”的春晖形象。
举措3：保障春晖人才，拉高春晖档位。加强学校的基础设施建设，提高教师待遇，吸引更高层次、更高水平的人才前来春晖中学工作。打造幼、小、初、高一体化的春晖教育链，努力构筑多段衔接、多元办学、多点布局的教育新高地。
专栏七：白马湖春晖文化湿地发展蓝图
改革目标：
传承和发扬春晖精神，结合美丽乡村建设，将白马湖流域打造成为融合春晖文化的城市金名片。
改革举措：
1.以春晖中学为原点，在周边新建春晖校友之家、春晖文创基地、春晖科创基地、春晖学农基地。办好“春晖讲堂”，创造优质的教学氛围、科研氛围、创业氛围、生活氛围，吸引优秀校友和上虞名仕回到故地，回归母校，助力春晖中学及周边区域的发展。
2.以白马湖为腹地，在沿岸建设春晖体育中心，办大办强春晖赛艇俱乐部、足球俱乐部、瑜伽俱乐部、跆拳道俱乐部、舞蹈俱乐部等校级体育组织，积极开发多样化的运动项目，提升春晖中学及周边地区的体育氛围。
3.以名人故居为载体，挖掘丰子恺故居、朱自清故居、李叔同故居等文化遗产的育人价值，对内强化春晖认同，对外讲好春晖故事。
(八)素养提升工程
聚焦学生核心素养，推进以学生核心素养培养为旨归的课程、教学改革，构建更具科学理性、更富人文情怀的学生评价体系，形成更具开放性、协同性的支持系统，共同助力学生核心素养的培养与提升。
举措1：优化课程体系。聚焦学生核心素养，加强学校课程建设，注重大中小幼课程有机衔接。推进学科融合，构建跨学科的课程体系，增强学科内、学科间知识的有机联系，注重学科与生活实践联通，书本知识与现实生活联结。鼓励国家课程的校本化和校本特色课程的开发，丰富课程类型和形式，促进学校日常生活样态的深度变革。
举措2：深化教学改革。推进学教关系转型，推动课堂结构变革。鼓励学生自主探究，探索基于项目和问题的教学新范式。强化课堂教学研究，持续推进“活课堂”建设。推动课堂内外沟通，建构更具包容性的生态大课堂。
举措3：完善评价体系。持续推进“活教育”评价标准体系建设，以标准引领教育教学改革，提升学生核心素养。将学科核心素养评价融入学科测试，优化命题设计，创新评价方法策略。改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，建立基于学生核心素养的一体化考核评价体系。
专栏八：办有品质的“活教育”，育高素质的时代新人
改革目标：
持续推进“活教育”研究，提升“活教育”的区域影响力和对外辐射力。以体制机制变革、课程课堂优化、师资队伍建设、育人方式转变、保障机制完善为突破口，进一步优化“活教育”体系。
改革举措：
1.高质量打造“活学校”。全面提升办学支撑保障，围绕“活教育”精准开展校园基础设施补短和提升，进一步丰富优化促进“活教育”实施的空间载体。以体制机制建设为保障，学校自我内生发展为依托，推动学校整体优质均衡发展。
2.高品质建设“活课程”。立足地方特色，进一步发掘上虞优秀传统文化，进一步强化地方课程建设。优化国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体系，促进课程交叉交互、融合融通。
3.高标准培育“活教师”。转变教师教育观念，提升职业精神，激活专业发展内生动力。强化专业标准建设，引导教师专业能力提升。优化成长发展环境，增强教师职业获得感和幸福感。
(九)人才筑峰工程
对标“努力成为新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口”的发展定位，系统研究各级各类教育体育事业发展需求，以教师振兴为目标，以外引内培为抓手，扎实推进卓越人才高原筑峰，造就一支彰显浙派风格、上虞气质的新时代“四有”教师队伍和卓越体育人才团队。
举措1：强化舆论引导，提升教师认同。营造尊师重教的舆论环境和教育文化。在设立年度各级“最美教师”、“模范教师”、“三十佳教师”等荣誉称号的基础上，不断探索奖励激励新方案，使上虞教师真正体验到职业创造和为人师表的尊严和荣耀。
举措2：实施“精英培养计划”，构筑“上虞标准”。加大与高等院校的合作力度，实施“精英校长、教师培养计划”，提高培训的针对性、实效性，重点培育各级骨干教师和年轻校长、后备干部，增强名师、名校长的示范引领作用，让更多的优秀教师成长为特级教师、正高级教师和各级名校长。在培训经费、工作经费、专项奖励、津贴等方面进行优先配置。