创新“五育并举”的育人平台建设。推动全社会共同育人，公共图书馆、博物馆、科技馆、纪念馆、少年宫、运动场等建设成为开放多元、充满活力的教育平台,为培育时代新人提供更大空间、凝聚更大合力。建设两类突显五育并举的区域学习中心，依托学校特色建设校内帕米尔(pamil，即physicsal体育、aesthetics美育、morality德育、intellectual智育、labour劳育)学习中心，依托社区资源建设校外pamil学习中心，因地制宜设置steam课堂、项目化学习课程、手工作坊、创客空间、民家工作室等，形成多点辐射多维延伸的“五育学习地图”。
2.学前教育普惠高质。坚持学前教育的公益性和普惠性，不断完善“政府主导、社会参与、公办民办协调发展”的办学格局，扩大优质普惠学前教育资源供给，完善学前教育公共服务网络，率先建成全国学前教育普及普惠区。
扩大优质学前教育资源供给。坚持公益原则，着力破解学前教育资源供给与人口流入增速的匹配度问题，完善幼儿园服务区规划，合理布局公办幼儿园项目并加快建设进程，落实小区配套幼儿园“五同步”建设，确保办成公办或普惠性民办幼儿园。实施普惠性幼儿园扩容工程和农村幼儿园补短提升工程，将农村幼儿园建设列入乡村振兴战略和美丽乡村建设内容。着力解决改建园的品质短板问题。健全普惠性民办幼儿园扶持保障机制，构建公民办协调发展、多元差异服务的学前教育新格局。
大力推进学前教育“双品”建设。坚持办学品质导向，完善阶梯式、循环式等级评估和现代化幼儿园创建机制，深化“一园一品”建设，提升园本课程开发水平，坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，持续提升整体办园水平，实现公办园各园区间、公办与民办普惠园间的均衡发展。大力推进幼儿园品牌建设，开创以现代化幼儿园为标杆、以省一级幼儿园为龙头、以省二级幼儿园为主体的优质学前教育新局面。完善质量监控与评价体系，落实民办幼儿园规范化办学，加强监管督导，确保民办幼儿园的办园质量逐年攀升，让更多的孩子享有高质量学前教育。大力推进城乡学前教育共同体建设。到2025年，创建成省二级幼儿园90所，省一级幼儿园30所，优质学前教育覆盖率达100%，创建省市学前教育特色品牌10个。
3.义务教育优质均衡。坚持义务教育公平与优质，实施“强基提质”行动，深化义务教育课程改革，为每个孩子提供适恰的教育。全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，促进学生全面发展、健康成长。
加快义务教育全域优质均衡发展。深入推进同类学校的建设标准、师资编制标准、办学经费标准的“三统一”。全面推进以融合型、共建型、协作型三种模式为主的新时代城乡义务教育共同体建设，重点支持农村薄弱学校及随迁子女学校加快提升办学品质。丰富名校集团化形式，开展“名校 新校”“名校 弱校”等多种模式的集团化办学，对集团内部已稳定办学的优质校成熟一个，分离一个。适当加大九年一贯制学校建设力度。严格规范中小学办学行为，加强规范化学校建设。全面实施“1 x t”课后服务，落实“应托尽托”“应开尽开”工作方针，提升课后服务品质。全面推行中小学作业改革和集体备课制度，提升课堂教学质量，切实减轻学生作业负担。到2025年，实现全区薄弱中小学集团化办学全覆盖，培育市级初中“提质强校”试点学校3所以上、现代化中小学学校15所以上，规范化学校创建率达90%以上。
深化推进义务教育课程与教学改革。开齐开好基础性和拓展性课程，鼓励开发体现地域特色的创新创造校本课程，鼓励学校围绕学生发展需求开发个性化课程，引入基于项目的学习、基于设计的学习等新型课程。严格落实小学一年级“零起点”教学，严格控制学生在校活动总量和作业量。强化课堂教学主阵地作用，引导和促进学生实现课堂学习方式的变革，以作业改革撬动高效课堂，着力加强“作业革命”，变“题海战术”为“靶向作业”，在深入研究学情基础上，实施个性化分层作业，逐步实现“精准教学”。深化“互联网 义务教育”行动，实施“城乡携手、同步课堂、同步教研”计划，促进优质教育资源共建共享。建立健全区域义务教育生态监测发布制度。
优化提升义务教育招生入学服务。完善义务教育公办学校入学信息发布和预警机制，全面推进流动人口随迁子女居住证积分入学制度。进一步优化调整学区范围，完善义务教育阶段招生政策，着力解决符合入学条件的适龄儿童就近入学需求。全面落实义务教育民办学校审批地招生、“公民同招”、电脑派位录取等刚性要求，推进公民办教育协调发展，维护良好教育生态。
4.普高教育高位特色。深化普通高中育人方式改革，推动分类特色办学，以核心素养培养为导向，突出加强课程、队伍、资源、品牌建设，努力打造省优质高中特色示范区。
推进普通高中优质特色发展。完善制度建设与资源配置，推动各高中多元化特色发展，加大对余高、余二高高水平师资的保障力度，积极探索数理化生及计算机等基础学科高水平教师引进的开放灵活的政策通道，健全创新尖优学生培养机制，将其打造成国内外高水平大学优质生源输送基地。到2025年，余高教育教学质量及品牌影响力力争进入全省普高前列、余二高进入全市普高前列，成为“学在临平”的金名片。充分挖掘和利用科技、音乐、美术等优质特色资源，鼓励高中学校进一步凝练办学特色。通过分类办学使各普通高中不断提升特色办学品牌竞争力，塘栖中学重点打造为“人文 艺术”特色高中，实验中学重点打造为“科技 体育”特色高中，力争在临平城北建造开发区高中、临平城南建造新城高中，形成普通高中教育“资源充裕、各有优势、错位发展”的良好格局，促进高中教育更加公平、更有质量。
深化高中教育教学改革。充分发挥新课程新教材的学科育人优势，优化课程体系，开发更符合学生需求的个性化校本课程，提高学校课程的多样性和可选择性，促进学生综合素养提升。创新与高考改革相适应的教学新模式，积极探索基于情景、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学模式，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，突出开展验证性实验和探究性实验教学，全面推进教学组织形式变革，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。拓宽学生培养途径，充分利用“强基计划”，鼓励区内高中加强与清华、北大、浙大等“c9”高校的联系，开展多样化的高中与大学的衔接实验，强化高中生科研能力与学科基础素养培养，为高等学校招生改革与培养制度改革提供前置经验。
探索创新高中管理新模式。发挥余高教育集团等优质教育资源的引领示范作用，积极引进国内具有先进管理理念和优秀管理团队的优质办学品牌来我区合作办学。在办学用地、教师编制、经费支持、服务审批、自主办学等方面提供多方面支持，扩大优质高中教育资源供给，提升高中教育整体办学层次与影响力。加强对民办普高学校管理，引导其规范、特色发展，鼓励与公办普高深度合作办学，全面提升全区高中教育整体水平。
5.职业教育提质培优。健全职业教育办学体系，深入推进产教融合、校企合作，打造全省职业教育发展标杆区。