4.推进标准化管理。落实义务教育阶段学校管理标准，全面提升学校管理水平。深化初中基础性课程分层走班教学，探索建立新时代初中生学业水平评价机制，促进创新型后备人才培养。实施学困生关注工程，建立后20%学生帮扶制度，不让一个学生掉队。深化“阳光招生”改革，建立义务教育阶段公办学校户籍生入学信息发布和预警机制。
专栏9：实施小学阅读工程
实施小学阅读教育计划，统筹推进“书香校园”建设，到2022年，实现书香校园建设全覆盖。制定小学生阅读指导书目和阅读量基本标准，构建具有龙泉特色的阅读课程体系。各小学搭建阅读活动平台，开展全科阅读、深度阅读、海量阅读实践，整合教育资源，强化阅读保障，营造良好的阅读氛围。
(七)实施普高教育领航工程
1.明确普通高中发展目标。大力扶持、指导推进龙泉一中和龙泉浙大中学分类发展、特色发展、错位发展，在思想、人事、制度、师资、生源等方面进行变革，激活学校发展动能。加强与浙江大学等高校、名校的对接和交流，争取在师资培养、学生培养等方面出台专项扶持政策。全面深化龙泉一中与义乌中学、富阳中学、镇海中学的结对帮扶机制及龙泉浙大中学托管合作办学模式，推动资源共享、师资培训、学校管理等深度合作。继续加强龙泉一中和龙泉浙大中学在教育管理理念、师资队伍建设、课程改革与建设等方面的交流与合作。规划实施龙泉一中综合教学大楼建设和学生寝室改造提升工程，提前谋划高中资源，高中教育普职比达到1:1，满足学生多元化需求。到2025年，龙泉一中高水平大学录取人数有大幅提升，教育教学质量达到丽水同类高中中上水平;龙泉浙大中学本科录取人数增幅明显，跻身丽水同类高中中上游。
2.深化普高教育教学改革。推动高中育人方式改革，强化生涯规划教育，让学生积极主动选择多样性的适合自己的高中教育。创新教学组织管理，适应普通高中新课程改革和高考综合改革，依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长，因地制宜、有序实施选课走班，满足学生不同发展需要。深化课堂教学改革，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学。制定学生发展指导意见，建立学生发展指导制度，提高学生在选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。
3.重视普高教育教学研究。全面实施新课程新教材，组织参加国家级示范性培训、校长教师全员培训。完善学校课程管理，开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动和理化生实验等课程，加强龙泉一中和龙泉浙大中学特色课程建设，积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动。鼓励普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通，促进普职融通。进一步改进高中教育科研方法，时刻关注高考改革方向，深化对高考改革的相关研究。
4.深化创新型人才培养。主动适应高考招生改革，紧密对接强基计划、三位一体等招生制度，推进初中毕业生学业水平考核和普通高中升学考试改革。依托龙泉一中和初中学校教育教学资源联合创建创新型后备人才早期培养基地，创新教育管理方式，健全初高中教育有效衔接机制，实行初高中“双导师”制度，加大与高校协同培养“强基计划”人才的力度，推动拔尖创新人才培养实现质的突破。
专栏10：创新型后备人才培养工程
对创新型后备人才培养予以政策倾斜，通过统筹初高中教育教学资源，健全初高中衔接机制，建立基础教育优秀人才一体化培养体系，创新拔尖人才培养路径，重点培养一批有潜质的“人文社科”“数理学科”方向的初中学生，培养一批具有教学改革情怀与勇于担当精神、擅长培优的优秀教师。制订创新型后备人才早期培养基地教育质量奖励办法，对作出突出贡献的教师和管理人员给予奖励表彰，进一步提升县域优秀人才培养能力。
(八)实施职业教育品牌深化工程
1.致力打造区域性职业教育中心。高质量建设龙泉青瓷宝剑技师学院，增强学院办学特色和影响力，提高服务产业和社会经济发展的贡献力和向周边区域职教发展的辐射力。完善技能培训和技能认定体系和机制建设。坚持育训并举，强化职业教育社会服务功能，建设好国家级高技能人才培训基地和技能等级认定单位，支持中职校开展继续教育和社会培训，年培训人次达到在校生规模的2倍以上。坚持品牌引领，促进专业与产业协调发展，建设高水平专业(专业群)，增加专业吸引力和竞争力，重点建设青瓷工艺、数控技术应用2个高水平专业。优化职业教育生态，逐步扩大一体化设计、长学制培养学生比例，将学校建成高素质技能人才培养培训高地。
2.建成全融通的职业教育。牢牢把握职业教育类型特征，纵向贯通、横向融通，畅通“中等职业教育—职业专科教育—职业本科教育”的人才成长通道。加强各层次教育在人才培养目标、教学方案、课程体系、教材体系等方面的有机衔接，争取中职校高水平专业开展五年制人才培养试点。加强与高等职业院校的合作，90%以上中职毕业生进入高等院校深造。推进职业教育标准建设，根据龙泉经济社会发展需要和有关技术规范，组织开发青瓷、宝剑、数控等一批与地方职业能力标准相对接的专业教学标准和课程标准。
3.深化产教融合人才培养。实施职业教育产教融合行动计划，健全产教融合创新机制，推动建设2个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。坚持促进就业和适应产业发展需求的办学导向，德技并修、知行合一，加强工匠精神培育，强化实践性教学，原则上占总学时数50%以上。深入推进现代学徒制和企业新型学徒制人才培养，深化“百名大师、千名高徒”培养策略，推动企业深度参与协同育人。继续实施“职业教育发展激励”机制，拓宽专业师资入口渠道，完善中职教师考核管理机制。强化“双师型”教师队伍建设，中职“双师型”教师比例达到90%以上。
(九)实施教育综合改革深化工程
1.深化教育评价制度改革。全面贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，推进党委、政府科学履行教育职责，建立教育现代化核心指标监测体系，引导树立正确的教育政绩观、科学的教育发展观、全面的人才观。探索建立符合学段特征、激发各方活力的现代化教育评价体系，改进教师评价、学生评价、用人评价，强化过程评价，改进结果评价，健全综合评价，探索增值评价，提高教育评价的科学性、专业性、可持续性。
2.深化教育督导体制改革。发挥督导委员会成员单位作用，强化对乡镇(街道)和职能部门履行教育职责的督导。规范副总督学和教育督导机构设置，加强教育督导人员配备和督学队伍建设。健全教育督导公示、公告、约谈、奖惩、问责、限期整改机制，确保教育督导“长牙齿”。完善学校、幼儿园发展性评价指标体系，推进学校三年发展规划制定和落实。
3.深化学校办学体制改革。深化“放管服”改革，加大学校在教学、人事、经费等方面的办学自主权，提升优质品牌学校比例。深化教师“市管校聘”改革，发挥学校在教师公开招聘中的作用;扩大职称自主评聘覆盖面，推动教师岗位能上能下、人员能进能出。扩大人事自主权，加大学校中层聘任制推行力度。保障学校教育教学自主权，支持学校构建基于学校办学理念和特色的校本课程，严格规范各类“进校园”活动，有效排除对学校教育教学秩序的干扰。落实经费使用自主权，根据“优绩优酬、多劳多得”的原则完善学校绩效分配办法。