(四)实施教育数字化改革工程
1.构建较为完善的智慧教育环境。优化信息化基础环境，推进大数据、云计算、物联网、5g、人工智能等新基建部署，建设一批智慧校园示范校。“十四五”期间每年统筹安排教育信息化提升发展资金并逐年提升，实现智慧校园全覆盖，其中示范校达到4所以上，优质校达到25%以上，推进智慧学校创建。校园网络万兆接入率、交互式一体机覆盖率、新型教学空间覆盖率、网阅系统覆盖率、智能灯光覆盖率均达到100%。加强创新实验室、创新型学科教室建设，试点推广人工智能教育，为学生提供多样化、情境化的教学活动空间。以学科资源系统性建设为抓手，推进网络学习空间深化应用，采用多种形式系统开展优质课程资源共建共享，建成覆盖主要学科、互联互通、开放共享的市域数字教育资源云服务体系。进一步深化精准教学的支撑和服务体系，支撑大数据背景下的个性化的教学，在个人学习终端增加青少年保护功能。建设满足教学和管理需求的视频交互系统，支撑居家学习和家校互动。
2.推进教育数字化改革。构建基于大数据的现代化教育智治体系，加强教育数据的研究与应用，推动教育科学决策、精准管理和智能服务，形成即时感知、科学决策、智能监管和高效运行的教育形态，全面提升教育综合治理水平。建设“龙泉教育大脑”，运用数字化技术、数字化思维、数字化认知对区域教育服务体系进行全方位系统重塑，针对学生身心健康、学生综合评价、教育资源均衡、教师专业发展等改革重点，发挥数据融合的放大、叠加、倍增作用，打造全域教育治理场景。升级校园安全“五化”管理系统，建设智慧食堂管理系统。
3.提升师生信息化素养。强化信息化、数字化在教育改革与发展过程中的引领和支撑作用，在各级各类学校推行首席信息官(cio)制度，落实负责信息化的工作人员力量。创新教师网络教研活动，开展视频公开课、微课、命题网络三项教研评比活动和“一师一优课，一课一名师”评比活动。加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力、信息意识等方面培育，开齐开好信息技术课程，办好各类应用交流和推广活动，全面提升学生信息素养。加强信息专业技术人员能力建设，培养一支掌握现代教育理论并能为教育教学创新服务的信息技术专业人员队伍。
专栏7：“龙泉教育大脑”智治平台
积极开展教育领域数字化改革，建成“龙泉教育大脑”区域教育治理平台(1个数据处理中心、1个综合管理平台，n个场景应用)，建设学校大脑标准版7套，集团版5套，区域教育大脑1套。构建基于大数据的现代化教育智治体系，加强教育数据的研究与应用，推动教育科学决策、精准管理和智能服务，形成即时感知、科学决策、智能监管和高效运行的教育形态，全面提升教育综合治理水平。
专栏8：新型教学空间培育工程
推进建设多样化新型教学空间，包括各类学科教室和创新实验室(含数字化物理化学生物地理等创新实验室、英语人机对话实验室、机器人实验室、人工智能实验室、气象园地、数字绘画实验室等)，统一配备交互式一体机、智能灯光、vr或ar仿真实验、高清录播直播和管控终端等信息化装备。建有新型教学空间的学校比例达到100%，小规模学校建设新型教学空间达2个以上，中等规模学校建设新型教学空间数量达3个以上，大规模学校建设新型教学空间达4个以上。
(五)实施学前教育普及普惠发展工程
1.优化学前教育资源布局。贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革发展的若干意见》，实施第四轮发展学前教育五年行动计划，落实《龙泉市学前教育专项规划(2019—2035年)》，科学预测入园需求和供需缺口，合理调整和优化区域幼儿园办园结构，推进公办幼儿园和普惠性民办幼儿园均衡协调发展，2025年创成全国学前教育普及普惠市。至2025年，规划新建江滨北岸小区配套幼儿园、上城花园小区配套幼儿园、安仁镇中心幼儿园、美林悦府小区配套幼儿园、南大洋幼儿园、未来社区配套幼儿园、碧桂园时代风华小区配套幼儿园、翡翠滨江小区配套幼儿园、西街中心幼儿园、宫头中心幼儿园、八都镇中心幼儿园、锦溪镇中心幼儿园等12个幼儿园，改建塔石中心幼儿园，新增公办幼儿园101个班，新增幼儿学位3030个，全市公办园覆盖率达到60%以上。
2.推进学前教育优质普惠。修订并落实《龙泉市学前教育补短提质改革实施方案》，依法保障学前教育经费，其占财政性教育经费的比例达到5%以上。提高普惠性等级幼儿园覆盖率，普惠性等级幼儿园覆盖面达到95%以上。修订出台符合我市实际的城镇小区配套幼儿园建设管理办法，健全部门联动管理机制，落实城镇小区配套幼儿园与首期建设的居民住宅小区“五个同步”，及时移交办成公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。推进普惠性幼儿园扩容工程和农村幼儿园补短提质工程，提升园舍条件、师资素质和保教水平，完善学前教育公共服务体系，农村学前教育整体质量达到城区平均水平。推进城乡学前教育共同体建设，推动幼儿园上等级提水平，重点增加一级、二级幼儿园覆盖面，新增省二级以上幼儿园12所，优质幼儿园总数达到30所，优质园在园幼儿比例达到80%以上，学前教育集团化覆盖面达到80%以上。
3.提升学前教育内涵发展。突出幼儿园日常保教规范和质量导向，强化“一日生活皆课程”理念，全面推进幼儿园课程改革，探索丰富游戏教学模式，推进课程游戏化、生活化、园本化，打造具有全省影响力的学前教育特色品牌。探索保教质量评估监测机制，科学实施“幼小衔接”，坚决纠正和防范“小学化”内容和方式，构筑幼儿园健康教育生态，持续提升学前教育质量。完善学前教育教研体系，建立覆盖城乡的指导网络，加强园本教研、区域教研，强化专业引领和实践指导。建立健全学前教育监管督导机制，严格幼儿园准入管理，落实和完善年检制度，强化对幼儿园教职工资质和配备、收费行为、保教质量、安全监管以及财务管理等方面的动态监管。
(六)实施义务教育优质均衡发展工程
1.推进均衡发展。全面改善义务教育学校办学条件，加快缩小区域、城乡、校际、群体差距。以融合型、共建型、协作型、托管型等四种模式深化小学集团化办学改革，规范管理运行机制，激发集团化办学活力，义务教育集团化覆盖面达到90%以上，实现乡村学校城乡教育共同体全覆盖。实施乡村教育振兴行动，高质量推进“美优特”乡村学校建设，进一步促进城乡教育一体化发展。全面推进“互联网 义务教育”，开展城乡同步课堂、教师网络研修、名师网络课堂等结对帮扶活动，到2022年，所有义务教育学校全部实现“互联网 ”结对、城乡课堂同步同质。
2.推进优质发展。贯彻落实《关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，充分发挥学校教育主阵地作用，持续做优课后托管服务和暑期托管服务，规范作业管理和考试管理，提升课堂教学质量，规范校外培训机构培训行为，减轻学生作业负担和培训负担。落实《义务教育质量评价指南》，强化县域、学校、学生质量评价，构建科学的义务教育质量评价体系，学生学业水平校际差异率低于0.15。推进小学生综合素质评价改革，规范控制中小学生竞赛、评比活动。深入开展小学阅读教育，推进书香校园建设全覆盖。
3.推进初中学校提升培优行动。对初中师资队伍建设予以支持，在教师招聘、调配上向初中学校倾斜，名优教师评比上向初中学校倾斜。深入推进初中阶段管理体系、德育体系、教学体系改革，向精细教育教学管理要效益，强化内涵建设，激发办学活力。牢固树立“抓德育即是抓质量”的思想，全面加强初中德育管理，强化初中激励教育，增强学生学习内驱力和自主学习能力。建立大数据质量监测体系，加强初中学科基地建设，提升初中薄弱学科质量，扶持2所农村初中发展，初中质量监测达到丽水中等偏上水平。